欢迎到预先准备

“早年基础阶段(EYFS)学生成为优秀的进步从他们的出发点。” ISI检查2017年

一个孩子的学校的初体验是发展一个积极和重要的骗子Belinda Callow - Independent Pre-Prep Headfident的态度来学习,工作和其他人。毕晓普斯托福德大学预科准备给我们的4至7岁的孩子一个快乐的,在一个令人兴奋的,充满关爱的环境安全和有目的的开始。

作为一个更广泛的社区的一部分,预先准备从巨大访问整个大学的设施和专业教师的许多学科中受益。也有用于使不同年龄的学生在一起,互相学习,通过共享项目和活动,享受彼此的陪伴巨大的空间。

他们在为期3年的前期准备,我们的女孩和男孩在基本技能基础扎实,鼓励他们成为独立的学习者和创造性的思想家,从一开始。周围的预准备的美丽的公园设置的是哪个激发学习能力,创造力,想像力,探索和惊奇感的地方的一个组成部分。

预先准备岁组

年龄 年级组 国家课程相当于
4 - 5 招待会 招待会
5 - 6 今年1 今年1
6 - 7 2年 2年

请参阅下面的部分,了解有关预准备生活和学习的更多详细信息。如果你想安排一个私人访问预先准备请联系我们的招生人员, 太太mcguiness。  您可以要求我们的最新招股说明书的副本 这里.

从今年1科目

 “整个学校,学生都非常善于表达。他们开始发展在他们自信地提问和表达自己的想法和观点的智能本EYFS能力。” ISI检查2017年。

Easter Service for Pre-Prep pupils 2019

前前学生学习英语 - 素养,语文,数学 - 计算能力和解决问题的能力,科学,信息和通信技术,历史,地理,重,PHSE,艺术,设计,音乐和体育。学生们还做游泳,舞蹈,游戏和戏剧。

Pre prep classroom shot 10 Determined runner on Pre-Prep sports day

更多有才华的学生给予推广工作适合他们的能力,能力差的学生在各个任务一小群的支持。广度和平衡的谎言在我们所提供的教育的心脏。我们广泛的课程反映了这一点,用的体育,音乐,戏剧的主要领域和艺术是必不可少的成分。

预先准备课程

 2年 boys reading together Pre prep girl drama 4 all

我们从国家课程的限制豁免一直延伸到前台类。这使我们能够满足每个学生往往超越国家课程,并为学生提供许多机会需要被挑战和扩展他们的知识。

我们仍然支持个人,社会和情感的发展,交流和语言和身体发育以及识字,数学的伞下学习,面向世界,表现艺术和设计的理解。

获取丰富和刺激的课程和学习环境,考虑到了每一个孩子和他们的利益的唯一性。

招待会 pupils with the gruffalo sculpture

预先准备学习

“孩子们享受他们的学习和快速开发技能,帮助他们明白,他们可以做出自己的决定。” ISI检查2017年

“老师们总是给孩子时间去表现自己,因此建立他们的信心。” ISI检查2017年

Pre-Prep girls in class

在前期准备,我们的目标是提供一种语言丰富的环境刺激和挑战每一个孩子。我们对培育整个儿,并确保我们开发打开大门,终身学习的技能和态度的重视。

我们承诺:

  • 提供一个安全,刺激的环境,使孩子们喂自信和安全
  • 令人鼓舞的是,支撑着创意和智力发展的个人社交和情绪发展
  • 发展的信心,正面的榜样和机会去探索,问题和从事他们的学习
  • 扩展和具有挑战性的孩子来实现。

我们热衷于确保每个孩子有信心与他们同行的学习环境和个人的知识互动。我们明白,我们的孩子们的年龄是在独特的知识和技能得到迅速发展。

今年1 boy doing science

我们庆祝的努力和创意,赞美毅力,改善和所做的出色工作。帮助孩子们要冒险是非常重要的,同时引导他们,我们尽量让他们能适应,随时准备迎接新的概念和处理与敢于承担风险测量不熟悉的环境。

赞美类和组装强化了努力尽力而为和成功小型和大型的认可的风气。孩子们很自豪他们的成就和爱心与他们的父母,老师和朋友分享他们的成功经验和工作。我们保持与家长的密切关系,事实上的伙伴关系。

森林学校和户外学习

2年 pupils around tree in hatfield forest Pre-Prep 森林学校

培育我们的学生探究的想象力,创造力和精神已融入日常预先准备的生活。它发生的内外在许多方面:艺术,戏剧,音乐,DT,角色扮演和打扮,从个人和协作活动,小世界游戏,调查,建筑,旅游,游客和特定会话发展知识和理解世界和个人发展(PSHE / psed),这样的例子不胜枚举!我们鼓励孩子们做实验,提出问题,分享他们的意见和深入地思考自己的答案,开放式问题。

 招待会 study leaves in forest school

我们的理念

我们关心和发展我们的环境的方式是我们作为其激发学习,创造力,想像力,探索和一种奇怪的感觉的地方态度的一个组成部分。我们做什么外面丰富了课堂学习,同时我们在教室里学习的是采取外和应用。

我们美丽的公园设置是工作和娱乐的一个美妙的户外课堂“,增强课程的所有地区的儿童的经验。理由随着时间而演变与孩子,员工,家庭和年龄大的学生绘制的想法。木雕刻家转化一个垂死的栎树成猫头鹰的美丽的雕刻,现在松鼠和树木茂盛的林地宝宝家庭“种植”天以下。一群高中学生的设计和工程建造一个池塘和保护区,为他们的爱丁堡奖公爵的一部分总结了关爱,家庭氛围的大学,并强调前期准备,准备和高层之间的密切联系学校。

有探索,发现,想象,创造,当然,学不完的机会。孩子喂鸟类和鱼类,植物的东西在户外的经验教训盆和叶扬起,观察四季变化,看着野生动物和注意到的影响,人类对环境体验我们的环境的纯粹的魔力。使“鸟巢”和“建筑”与草屑是涉及想象力和规划受欢迎的创意和吸收合作社的活动!

户外学习是不可或缺的综合性办法,我们预先准备需要,以确保他们的学习每一个孩子啮合。

森林学校

Leaf in 今年1 森林学校 Yr 1 森林学校 with Bonfire May 2019

学习户外是儿童教育的基础性作用。林学校提供独特的机会去发现,探索和自然的和安全的环境中创建。它的目的是提供所有学习者经常有机会实现和发展,通过实践学习经验,信心和自尊。森林学校建立在学习过程,使儿童和论点集中在“如何让你实现这个”比“你有什么实现”就越多。这些户外的学习机会参加我们预先准备的地方林地根据现场。周林学校的会议将提供平等机会,孩子有自由探索不断变化的环境和学习宝贵的生活技能。

  • 通信
  • 与他人合作
  • 建立新的关系
  • 冒险
  • 调查的性质
  • 使用所有幡然醒悟
  • 发展个人学习偏好
  • 尊重和理解自然

孩子将是安全和环境安全,并能承担风险不断增长的信心,并学习如何作出明智的决定,并评估风险留给自己。孩子们将有机会进行调查工具,娱乐,学习行为的边界,并成为激励而开发自然世界的理解。孩子搞实现任务和活动贯穿全年,并在几乎所有的天气。

森林学校加强孩子们的全面发展是一个孩子的教育开始至关重要。有这方面的发展中六个不同的领域:

  • 物理
  • 知识分子
  • 语言
  • 情绪化
  • 社会
  • 精神

林学校是孩子的兴趣主导,建立在他们以前的学习和经验。会议由合格的三级森林学校领导6周序列计划与进展的主题。会议由合格的森林学校教育工作者提供。每个林学校的旅程是具体到个人的孩子和取得的成就是独一无二的。